Milli Eğitim Bakanı Selçuk: 4 Ocak, yüz yüze eğitim için umut vadeden bir tahmin

Ulusal Eğitim Bakanı Selçuk, AHaber canlı yayınında, açıklamalarda bulundu, soruları yanıtladı.

2019 Uluslararası Matematik ve Fen Eğilimleri Araştırması (TIMSS) Türkiye sonuçlarına değinen Selçuk, TIMSS’in müfredat, matematik ve fen yüklü yaklaşım sergilediğini anlattı.

Türkiye’nin, matematik ve fen alanında, TIMSS uygulamalarında sabit muvaffakiyet ölçüsü olarak kabul edilen ölçek orta noktasının, 500 puanın üzerine birinci kez çıktığına işaret eden Selçuk, bu sonucu ‘sıçrama’ olarak nitelendirdi.

’35. sıradayken 19. sıraya yükseliyoruz, bu önemli yükseliş

Sonuçlarla ilgili tahmin yaptığında birçok kişinin ‘olmaz o denli bir şey’ dediğini aktaran Selçuk, bu sonuca ulaşmanın kendilerini memnun ettiğini lisana getirdi, emeği geçenlere teşekkür etti. Selçuk, şöyle konuştu:

“Türkiye’nin eğitim sisteminin milletlerarası seviyede ivme kazanmış olması memnunluk verici durum. Türkiye şayet azmederse daha güzeline muktedirdir, daha uygunu de olacak. Bununla ilgili çalışmaları sistematik biçimde yürütüyoruz. Bizim 4. sınıfta fen alanına baktığımızda 2015’te 483 olan ortalama puanımız 43 puan artarak 526’ya çıkıyor. Önemli bir artış bu. Bunu geçtiğimiz yıllarla ve diğer ülkelerin yükseliş sıralamasıyla karşılaştırdığımızda, ne kadar büyük sıçrama olduğu görülecek. 47 ülke ortasında 35’inci sıradayken 2019 yılında 58 ülke ortasında 19’uncu sıraya yükseliyoruz. Bu önemli yükseliş. Bunu sürdürülebilir kılmak için önemli çalışmalara muhtaçlık var.”

‘Tabii ki var eksiğimiz, alışılmış ki daha çok çalışmamız lazım’

“TIMSS imtihanı nedir, neyi ölçer, bunun müfredattaki karşılığı nedir, ölçme kıymetlendirme mantalitesinin ne olduğuna” yönelik çok spesifik çalışmalar yaptıklarını belirten Selçuk, şunları söyledi:

“Bu araştırmanın örneklemini memleketler arası kuruluş belirliyor. Örneklemi seçen de onlar. Onların belli algoritmaları var. Bu çerçevede de bizim LGS’ye yönelik olarak, müfredata yönelik olarak akıl yürütmeyi öne çıkaran, eleştirel düşünme süreçlerini öne çıkaran, okuduğunu anlamayı öne çıkaran yaklaşımımız, öğretmenlere yönelik salgın periyodunda uzaktan eğitimle yaptığımız çalışmalar, EBA’da yaptığımız çalışmalar, soru takviye paketleri, bütün bunlar adım adım uygunlaştırmayı sağlıyor.”  

Ulusal Eğitim Bakanlığı’nın raporlarında eğitimdeki eksikliklere de yer verildiğini belirten Selçuk, “Tabii ki var eksiğimiz, doğal ki daha çok çalışmamız lazım. Ama elbette uyguna yeterli, aksiye olumsuz demek, gelişmeye açık taraflarımızı de konuşmak zorundayız. Ancak her şeye makus denilirse, umudu büsbütün yitirirsek o vakit yol alamayız” değerlendirmesinde bulundu.

‘Kırk defa ölçüp, bir defa biçiyoruz’

LGS ve YKS imtihanlarında tüm müfredattan sorumlu olup olunmayacağına ait soru üzerine Selçuk, kelamlarını şöyle sürdürdü:

“Biz makro siyasetlere baktığımızda yalnızca bugüne bakarak kararlar alamayız. Bu kararları alırken, bizim büyük bir bilimsel heyetimiz var. Ayrıca il müdürlerimiz ve Milli Eğitim Bakanlığımızda çalışan öğretmenlerimizin görüşleri var. Kırk defa ölçüp, bir sefer biçiyoruz. Eğitim sisteminin uzun vadeli, orta vadeli maksatlarını dikkate alarak kararlar veriyorlar. Biz bunu şahsi olarak masa başında veremeyiz. Yetkimiz olsa bile hakkımız yok. Zira bu milletin geleceği ile ilgili bir husus.”

Selçuk, salgın devrinde yapılacak imtihanlarla ilgili farklı yaklaşım sergileyeceklerine dikkati çekerek, şöyle devam etti:

“Son sınıfta üniversite imtihanına girecek çocuklar, esasen daima rapor alıp evde kalmayı tercih eden çocuklarımızdı. Lakin bu sene öğretmenlerle buluşma konusunda biraz ıstırabımız var. Kaynak konusunda akademik dayanak yazılımı ile ve televizyonlardaki hafta sonundaki mevzu anlatımları, soru tahlilleri her bahis işleniyor televizyonda. Orada işlenmeyen hiçbir bahis yok ki imtihanda sorulacak olsun. Biz önümüzdeki süreci de bilmiyoruz. Ocakta, martta, nisanda ne olacak? Biz mevcut duruma nazaran heyetimizle karar bir aldık. Bu karar orta vadede, uzun vadede Türk eğitim sisteminin büyük bir sıkıntıya girmesini engellemeyi planlayan bir şey bu. Şu anda tüm müfredattan sorumluyuz ancak inanılmaz durumlar olur, diğer süreçler yaşanır… Biz her vakit olduğu üzere esnek davranmak durumundayız.”

‘Salgının seyri düştüğünde gerekeni yapacağız’

Bakan Selçuk, koronavirüs nedeniyle ertelenen yüz yüze eğitimin 4 Ocak’ta başlayıp başlamayacağının sorulması üzerine, salgının bir düşüş eğilimine girdiğini, bunun kâfi olmadığını söyledi.

Salgının durumunu her gün takip ettiklerini söz eden Selçuk, tüm öğrenci, öğretmen ve ailelerinin temaslı ya da müspet durumlarını günlük izlediklerini anlattı. Selçuk, Sıhhat Bakanlığı ve Koronavirüs Bilim Heyeti’yle istişarelerde bulunduklarını, Sıhhat Bakanı Fahrettin Koca’yla da bugün bir görüşme yaptığını belirtti.

Selçuk, “4 Ocak bizim için umut vadeden, optimist bir varsayım. Sonrasında orta tatil periyodu geliyor, sonrasında ikinci devir gelecek. Bunların hepsini, her biçimde değişikliği dikkate alarak düşünüyoruz. Tarihlerde değişiklik yapmak, açılışta, kapanışta, tatillerde vesaire. Biz son derece esnek bir yapıyla gitmeyi zorunlu buluyoruz. Önümüzdeki süreçte de salgının seyri düştüğünde gerekeni yapacağız” dedi.

‘Riski gördüğüm anda en yüksek düzeyde freni yapıyorum’

“Yarın okul açılsın denirse, biz her şeye hazırız” diyen Selçuk, sürecin öğretmen ve öğrencileri riske atacak durumu beraberinde getirmemesi gerektiğine dikkati çekti. Ziya Selçuk, şöyle konuştu:

“Risk varsa biz orada yokuz, geri duruyoruz. Tahlil varsa çabucak ileri atılıyoruz, asla geri durmuyoruz. Sistemi çok daha uygun yürütebilelim diye yüz yüze eğitime geçmeyi dilek ediyoruz ancak ne kadar isteğim, arzum olursa olsun riski gördüğüm anda da en yüksek düzeyde freni ben yapıyorum. Bu mevzularda bilim insanlarıyla daima istişaredeyim.”