Online lisan eğitiminde en başarılı metot: ‘hibrit’

Lisan Okulu Müdürü Murat Culduz, lisan eğitimi konusunda öğrencilerin neden başarıyı yakalamadığına dair bilgiler aktardı.

Online ya da yüz yüze eğitim fark etmeksizin lisan tahsilinde en kıymetli ögenin öğrencinin öğrendiklerini kullanması olduğunu vurgulayan Culduz, “Bundan kasıt, imtihan çözmek yada öğretmeni tekrar etmek olmayıp gerçek manada lisan hünerlerini günlük hayatta kullanır hale gelmesidir. Kendi deneyimlerimizden ve gözlemlediğimiz pek çok öğrencimizin kısada olsa İngilizcenin ana lisan olarak konuşulduğu ülkeleri ziyaretleri sonrası çok önemli kazanımlar elde ettikleridir.

Örneğin “Work and Travel” ismi altında ABD hükümetinin sürdürdüğü programlara katılan, gittiği yerde hiçbir İngilizce kursuna katılmayan ve yalnızca 2- 2.5 ay üzere kısa bir müddette akıcı olarak İngilizce konuşabildiklerini çoğumuz gözlemlemişizdir. Burada sorun eğitim sisteminin yetersiz olması değildir. Yalnızca öğrencilerin büyük kısmının okulda kazandıkları İngilizce alt yapısını gerçek hayatta kullanma bahtı bulamamalarındandır.” biçiminde konuştu. 

Ülkelerin salgın devrinde online eğitim konusunda deneyimlerini artırdıklarına değinen Culduz, bu sayede yeni online eğitim modelleri uygulamaları ve kombinasyonları oluşturulacağını söyledi. Online lisan eğitiminden kaynaklanan dezavantajlara dair ayrıntılar veren Culduz, şunları söyledi:

“Yüz yüze öğretimde mümkün olan ‘öğrencilerin ferdi olarak kıymetlendirilmesi ve yönlendirmesi’ ve ‘algı tiplerine nazaran alternatif öğretim metotları kullanılması’ online eğitimde tam manada başarılı olmamaktadır. Öğrenci motivasyonu yetersiz kalmakta ve artırılması için öğretmen tesiri istenildiği seviyede olamamakta.

Öğrencilerin tamamının eşit ve gelişmiş teknik altyapıya sahip olmaması değerli problemler yaratmaktadır. Öğretmenlerin tamamının eşit ve gelişmiş teknik altyapıya sahip olmaması kıymetli problemler yaratmaktadır. Öğretmenlerin tamamının nizamlı bir online eğitim modeli kursu almadan (pandemi dönemi koşulları) online derslere başlaması ayrıyeten meseleler oluşturmuştur.”

Bununla birlikte online lisan eğitiminin bazı avantajları olduğunu da lisana getiren Culduz, “Online eğitim, ferdî nedenlerden yada zorunluluklardan okula gelemeyen öğrencilerin eğitim takviyesi alabilmesini sağlamaktadır. Bilhassa güzel motive olmuş öğrenme odaklı öğrencilerin okul ortamındaki dikkat dağıtıcı ögelerden uzak biçimde kendilerini donatabilmesini sağlamaktadır. Derslere sadece meskenden değil internet erişimi olduğu sürece cep telefonu tablet v.s. ile rahatlıkla iştirak sağlanabilmektedir. Hibrit eğitim modeli (öğrencilerin online eğitimi tercih edenlerinin olması halinde) uygulanacak okullarda çok önemli fizikî alan kazandırmaktadır.” diye konuştu. 

Online eğitimin başarılı bir halde yapılabilmesi için tavsiyelerde bulunan Culduz, “Online eğitim mümkünse en az sayıda öğrenci ile yapılmalı. İlgisiz isteksiz öğrenciler bu prosedürü kullanmak yerine yüz yüze eğitime ve diğer rekabet şartlarına yönlendirilmeli. İmtihanlar mümkünse yüz yüze yapılmalı. Maharet kombinasyonu istikrarlı olmalı, bilhassa reading ve writing için ödev, proje v.s. üzere farklı eğitim teknikleri kullanılmalı. Ders lisanı az ağır dan yüzde 100 İngilizce’ye kademeli olarak artırılmalı. Başlangıçta öğrenci çok zorlanmamalı. Deneyimlerime dayanarak online lisan eğitiminde en başarılı formülün ‘hibrit’ yada ELT terimi ile ‘blended learning’ de denilen online/yüzyüze/ödev/proje/sınav kombinasyonları olduğunu ve pandemi sürecinde online eğitimden edinilen deneyimlerle gelecekte yüzde 100 olmasa da muhakkak oranlarda online eğitimin yüz yüze eğitimin bir kesimi olacağını düşünmekteyim.”  yorumunu yaptı.